Pädagogisches Konzept
Die Kinder sind entsprechend der Klassenstufen einer Gruppe zugeordnet. Jede Gruppe hat einen zuständigen Erzieher. Nach der Erledigung der Hausaufgaben lösen sich die Gruppen auf. Danach können die Kinder frei entscheiden, wo und mit welchen Angeboten sie ihren Nachmittag gestalten. Auch die Auswahl der Spielpartner ist ihnen freigestellt. Die Erzieher unterstützen die Kinder bei ihren Entscheidungen.
Der Hort ist eine Begegnungsstätte und hat den Charakter der offenen Hortarbeit.
„Offene Hortarbeit“ bedeutet, dass die Kinder die Möglichkeit haben zwischen Angeboten, Räumen und Personen zu wählen. Die Grundsätze der Elementaren Bildung bilden die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit. Jedes Kind kann seinen Wissensdurst, seine Experimentierfreude befriedigen und seinen Interessen nachgehen.
Wir wollen den Kindern helfen, Erfahrungen zu sammeln, Konflikte zu lösen und sie zur Selbständigkeit erziehen. Die Alltagsgestaltung soll weitgehend in der Hand der
Kinder liegen. Wir geben Anregungen, Unterstützung, Orientierungshilfen und sind Partner.
Unser Miteinander ist ein Komplex von erziehen, bilden, helfen, betreuen und versorgen. Kinder brauchen Entscheidungsmöglichkeiten für ihr Handeln. Sie sollen lernen mit den Konsequenzen des eigenen Handelns umzugehen.
Unser gesetzlicher Auftrag und dessen Umsetzung im Hort
Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist das Kinder- und Jugendhilfegesetz, und das Kindertagesstättengesetz des Landes Brandenburg sowie das Grundgesetz (GG) Artikel 6 Absatz 2 und das SGB VIII §§ 22, 22a und 23, welche den gesetzlichen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag regeln. Dieser Auftrag ist für das Land Brandenburg im Kita- Gesetz, sowie in den „Grundlagen der elementaren Bildung und Erziehung“ eingehend definiert.
Inhaltlich orientieren wir uns bei der Erfüllung unserer sozialpädagogischen Aufgaben an den „Grundsätzen der Elementaren Bildung und Erziehung des Landes Brandenburg“, die vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport (MBJS) herausgegeben und ständig neu überarbeitet werden. Diese dienen uns auch als theoretisches Gerüst und Material zur stetigen Reflektion und Überprüfung unserer Arbeit in der Praxis.
Unsere Einrichtung in ihrer familienergänzenden und sozialpädagogischen Funktion bietet den Kindern den Raum und die Zeit, ihr Recht auf freie Gestaltung ihrer Zeit wahrzunehmen.